Mise à jour : jeudi 31 août 2006

Annonces et informations académiques

stage sur HANNAH ARENDT :

le mercredi 09 mars 2005, de 9h à 17 h, IUFM site d'AIX, salle E 103. 
Interviendront : M. Coutagne, M. Benoït Legrand, M. Norbert Lenoir

CALENDRIER DES STAGES DE FORMATION 2004/2005

• concernant la préparation aux concours internes : 

  Lieu : Lycée Thiers, Marseille, salle D, 14h à 17h ( mercredi - pour les dates veuillez consulter le calendrier )

12 janvier 2005 : Philippe Cardinali", "le réel derrière la fenêtre perspective". Sur l'art et le réel

19 janvier 2005 : Augustin  Giovannoni,  Explication de texte. Berkeley, Principes de la connaissance humaine, Aubier, 1969, page 275

26 janvier 2005 : Alain  Lacroix, Le réel et le Rationnel. Explication de texte : Hegel, Principes de la Philosophie du droit, Dans la Préface de "dans le cours du traité qui suit..."jusqu'à "ce qu'il y a de gratuit se laisse imprimer". Pages 103-106, traduction Kervégan, PUF, Quadrige.

2 février 2005 :  Ronald  Bonan, préparation d'une leçon (oral du concours)

• stage sur MICHEL FOUCAULT :

le mercredi 2 février 2005, de 9h à 17 h, IUFM site d'AIX, salle E 100 BIS. 
Interviendront dans cet ordre : Daniel Liotta, Benoït Legrand, Benoït Spinosa

• stage sur LA DÉMONSTRATION : 

le mercredi 23 février 2005, de 9h à 17 h, IUFM site d'AIX, salle E 100 BIS
Interviennent : Suzanne Simha, Ali Ben Makhlouf, Michel Tourneux

PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE EN CLASSES TERMINALES DES SÉRIES TECHNOLOGIQUES

Projet présenté par le Groupe d’Experts pour les Programmes Scolaires relatifs à la Philosophie, constitué sous la présidence de Michel Fichant, Professeur à l’Université de Paris IV.

Document téléchargeable au format pdf : projet_de_programme_septembre_2004.pdf
ou consultable ici.

Publication de documents d'accompagnement dans le cadre de la formation continue 

Concernant la préparation agrégation interne, capes interne et réservé

Et plus précisément  : Histoire et utopie (s) intervention de Benoît Spinosa  le 21 janvier 2004

Présentation B. Spinosa :

Thomas More: l'Utopie

Saint-Simon : Catéchisme des  industriels

Compte-rendu de l'expérience d'enseignement de la philosophie en lycée professionnel Par Philippe Solal
"Je voudrais, dans ce présent article, faire le point sur l'expérience que je mène depuis maintenant trois ans au lycée professionnel Vauvenargues, à Aix-en-Provence, avec 4 classes de Terminales bac pro. L'objectif, en témoignant de cet expérience, est d'offrir des éléments de réflexion autour des difficultés et des enjeux suscités par cet enseignement, et de proposer un regard croisé par rapport à l'article publié sur ce même site par ma collègue Anne-Hélène Louazel, qui a donné des cours de philosophie au lycée Hôtelier de Marseille. Il ne s'agit donc pas, en offrant ce témoignage, de militer pour l'instauration obligatoire de la philosophie en sections professionnelles, mais bien d'alimenter un débat dont la simple existence, je le sais, suscite chez certains collègues une réelle inquiétude voire un rejet pur et simple, en raison des conditions très difficiles dans lesquelles pourraient se trouver les professeurs, face à des classes a priori peu disposées à suivre un enseignement de matière générale supplémentaire.
Cet article comprend deux moments distincts : celui du récit proprement dit de mon expérience, ou plutôt des moments qui me semblent particulièrement significatifs, et les quelques réflexions que j'essaie d'en tirer. Celles-ci bien sûr n'engagent que moi mais elles me paraissent de nature à éclairer le débat."

INFORMATION concernant le CERCLE DE LECTURES PHILOSOPHIQUES créé en  2002 au Lycée Paul Cézanne.
Vous y trouverez un compte-rendu des activités pour l'année 2002-2003. Le Cercle propose des lectures de philosophes contemporains. Les orateurs se montrent brefs, présentant simplement, en une vingtaine de minutes, un texte de deux à trois pages d'un penseur de notre temps, de façon à consacrer l’essentiel du temps à l’échange de remarques.

Publication des "Éléments de diagnostic sur le système scolaire français" : 

http://www.debatnational.education.fr/outilsdudebat/d1.htm ou sur http://cisad.adc.education.fr/hcee

• Le rapport "Eléments pour un diagnostic sur l'Ecole" (octobre 2003) (fichier au format pdf). J.C. Hardouin, A. Hussenet, G. Septours, N. Bottani

• L'avis du HCéé (octobre 2003) (fichier au format pdf)
  Le Haut Conseil de l'évaluation de l'école a choisi de ne pas rechercher l'exhaustivité, mais de mettre l'accent sur des problèmes et des enjeux qui lui semblent véritablement engager l'avenir immédiat et plus lointain."

Parution au BO n°25 du 19 juin 2003 du nouveau Programmes de Philosophie en classe terminale des séries générales

Rappel des nouvelles dispositions concernant les épreuves d'admissibilité et épreuves d'admission des concours externe et interne de l'agrégation (section philosophie) et du CAPES externe. Ces nouvelles dispositions entrent en vigueur à partir de la session 2004 de ces concours. Consultable au BO n°2 du 9 janvier 2002 ou dans la rubrique Textes officiels 

Évaluation des travaux personnels encadrés au baccalauréat, séries ES, L et S, à compter de la session 2003
NOR : MENE0202442N
RLR : 520-1
NOTE DE SERVICE N°2002-213
DU 15-10-2002
MEN
DESCO A3

Texte adressé aux rectrices et aux recteurs d'académie ; aux inspectrices et aux inspecteurs d'académie, directrices et directeurs des services départementaux de l'éducation nationale, aux inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs.

o La présente note de service définit les modalités de l'épreuve de travaux personnels encadrés (TPE) au baccalauréat des séries ES, L et S, applicables à compter de l'année scolaire 2002/2003.Elle annule et remplace la note de service n° 2002-018 du 29 janvier 2002 parue au B.O. n° 6 du 7 février 2002.
Conformément aux dispositions introduites dans l'arrêté du 15 septembre 1993 relatif aux épreuves du baccalauréat général par l'arrêté du 11 octobre 2002, les travaux personnels encadrés sont pris en compte pour le baccalauréat au titre d'une épreuve facultative orale. Cette épreuve concerne les élèves candidats au baccalauréat des classes terminales des établissements publics et privés, qui ont fait part de leur intention de faire évaluer cet enseignement obligatoire au moment de leur inscription à l'examen.
Elle donne lieu à une note sur 20 points ; seuls sont retenus les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20, affectés d'un coefficient 2.
Pour lire la suite : http://www.education.gouv.fr/bo/2002/39/default.htm
 

Mise en ligne du Programme de 1832   accompagné du Texte de Victor Cousin : Défense de l'Université et de la philosophie, Paris, Joubert, 1845 (Discours prononcés à la Chambre des Pairs dans la discussion de la Loi sur l'Instruction secondaire (avril et mai 1844)), du Texte de J.-B. Piobetta : Le Baccalauréat de l'Enseignement secondaire,Paris, Baillière et Fils, 193 ( Chapitre 4. Le programme et le règne du manuel. La réforme de Victor Cousin.),  des différents arrêtés et circulaires de 1830 à 1833, des statistiques sur le nombre de bacheliers de 1809 à 1830. Cette présentation est enrichie de la deuxième partie de : Matériaux pour une histoire des programmes, d'une bibliographie et de commentaires de Benoît Spinosa.

Mise en ligne du Programme de 1823  (en latin et traduit) accompagné des Textes officiels du Consulat et de l’Empire (1802 à 1814), des Textes officiels de la restauration (1814 à 1825), Des sujets de dissertation au concours général de 1817, 1818 et 1819 (administration de Royer-Collard), Du discours de Mgr L’Evêque d’Hermopolis à l’occasion de la distribution des prix du concours général, le 18 août 1823. Cette présentation est enrichie d'une introduction : Matériaux pour une histoire des programmes et de commentaires de Benoît Spinosa.

Parutions récentes de documents de référence

Programme des terminales séries générales en ECJS :
Programme des séries économique et sociale, littéraire et scientifique
B.O. HS n° 3 du 30 août 2001
Document d'accompagnement du programme de terminale :  
Sommaire, présentation, fiches transversales (PDF, 518 ko)
Thème 1 : La citoyenneté et les évolutions des sciences et des techniques (PDF, 496 ko)
Thème 2 : La citoyenneté et les exigences renouvelées de justice et d'égalité (PDF, 547 ko)
Thème 3 : La citoyenneté et la construction de l'Union européenne (PDF, 452 ko)
Thème 4  : La citoyenneté et les formes de mondialisation (PDF, 473 ko)
Annexes (PDF, 437 ko) 

Documents concernant les travaux personnels encadrés
consultable sur le site du CNDP.

Modification du libellé du troisième sujet de philosophie au baccalauréat général - session 2002 - BO N°23 du 7 juin 2001

Actualisation la rédaction de la définition des épreuves écrite et orale de contrôle de philosophie du baccalauréat général , N°31 du 30 août 2001  : "La présente note de service actualise, en référence au programme de philosophie applicable à la rentrée de l'année scolaire 2001-2002, la rédaction de la définition des épreuves écrite et orale de contrôle de philosophie du baccalauréat des séries littéraire (L), économique et sociale (ES) et scientifiques (S), prévue par les notes de services citées en référence qu'elle annule et remplace."