Programme de 1823
Projet de programme d'Alfred Fouillée (1895)
Instructions officielles de 1904 pour la
classe de philosophie.
Mise à jour 21 septembre 2002
Programme de 1823Projet de programme d'Alfred Fouillée (1895)
Instructions officielles de 1904 pour la classe de philosophie.
Mise à jour 21 septembre 2002
1. Objet de la philosophie. Ses principales divisions. Ses rapports avec les autres sciences.
PSYCHOLOGIE
1. Des faits psychologiques. De la conscience. Distinction des faits physiologiques et des faits psychologiques.
2. Des facultés de l'âme. Sensibilité. Intelligence. Volonté.
3. Sensibilité. Sensations, sentiments, instincts, penchants, passions.
4. Intelligence. Perception extérieure. Perception intime. Raison.
5. Des idées en général. Classification des idées. De l'origine des idées. Différentes théories sur cette question.
6. Notions premières. Axiomes et principes de la raison.
7. Opérations intellectuelles. La mémoire. L'association des idées. L'imagination.
8. L'attention. L'abstraction. La comparaison. La généralisation.
9. Le jugement et le raisonnement
10. Les signes et le langage. Des rapports du langage avec la pensée.
11. Volonté, instinct, habitude.
12. De la liberté morale ou libre-arbitre. Démonstration de la liberté. Des principaux systèmes qui nient la liberté.
13. Harmonie des facultés de l'âme. Unité du principe de ces facultés. La personnalité humaine.
14. La spiritualité de l'âme. Distinction de l'âme et du corps ; leur union ; loi de cette union. Des différents systèmes qui nient la distinction de l'âme et du corps.
LOGIQUE
15. Du fondement de la certitude. Du scepticisme. Formes principales du scepticisme ancien et moderne.
16. Des différentes espèces de certitude. L'évidence sensible. L'évidence rationnelle. L'évidence morale.
17. De la méthode en général. L'analyse et la synthèse.
18. Méthode déductive. Définition. Déduction. Syllogisme. Démonstration. L'abus du syllogisme. Sophismes.
19. Méthode inductive. Observation. Expérimentation. Induction. Hypothèse. Division. Classification.
20. L'erreur. Des causes logiques et morales de l'erreur.
21. Application de la méthode : 1° Aux sciences exactes ou mathématiques. 2° Aux sciences physiques et naturelles. 3° Aux sciences morales et politiques. 4° Aux sciences historiques. Le témoignage des hommes. La critique du témoignage.
METAPHYSIQUE ET THEODICEE
22. Notions principales de métaphysique générale.
23. Existence de Dieu. Preuves de l'existence de Dieu.
24. Attributs de Dieu. Providence. Réfutation des objections tirées du mal physique, du mal moral.
MORALE
25. Morale générale ou théorique. Principe de la loi morale. Réfutation des principes contraires ou incomplets.
26. La conscience morale. Principaux phénomènes de la conscience. La distinction du bien et du mal. Les divers motifs de nos actions.
27. Le devoir et le droit. La justice et la vertu. Les sanctions de la loi morale.
28. Morale pratique et divisions des devoirs. Devoirs de l'homme envers Dieu, envers lui-même, envers ses semblables, envers la famille, envers la société et l'Etat.
29. Destinée de l'homme. Immortalité de l'âme.
HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE
30. Des systèmes en général. Définition des systèmes philosophiques.
31. Notions sommaires sur la philosophie grecque avant Socrate : Ioniens, Atomistes, Eléates, Pythagoriciens, Sophistes.
32. Socrate.
33. Platon.
34. Aristote.
35. Notions sommaires sur les écoles après Socrate.
36. Notions sommaires sur la philosophie à Rome et l'Ecole d'Alexandrie.
37. Notions sommaires sur la philosophie scolastique.
38. Notions sommaires sur la philosophie de la Renaissance.
39. La philosophie au dix-septième siècle. Bacon. Descartes et ses principaux disciples. Malebranche. Leibniz et Locke.
40. Notions sommaires sur la philosophie du dix-huitième siècle en France, en Angleterre et en Allemagne.
(Arrêté des 28 janvier et 12 août 1890)
INTRODUCTION
La science.
Classification des sciences. Qu'appelle-t-on philosophie des sciences, de l'histoire, etc. ?
Objet propre de la philosophie. Ses divisions.
PSYCHOLOGIE
Objet de la psychologie : caractère propre des faits qu'elle étudie.
Les degrés et les limites de la conscience.
Distinction et relation des faits psychologiques et des faits physiologiques.
Sources d'information de la psychologie : conscience, langue, histoire, etc.
Utilité de la psychologie comparée.
De l'expérimentation en psychologie.
La sensibilité. Classification des faits psychologiques.
Emotions (plaisirs et douleurs) : sensation et sentiments ; inclinations et passions.
Acquisition, conservation, élaboration de la connaissance.
Acquisition : données de la conscience et des sens.
Conservation et combinaison : mémoire.
Association des idées.
Imagination.
Elaboration : formation des idées abstraites et générales.
Jugement, raisonnement.
Les principes directeurs de la connaissance : données de la raison.
Peut-on les expliquer par l'expérience, l'association des idées ou par l'hérédité ?
Les résultats de l'activité intellectuelle : l'idée du moi.
L'idée du monde extérieur.
L'idée de Dieu.
Notion d'esthétique : le beau.
L'art. Des principes et des conditions des beaux-arts. L'expression, l'imitation, la fiction et l'idéal.
La volonté Analyse de l'acte volontaire : la liberté.
Des divers modes de l'activité psychologique : l'instinct.
Activité volontaire.
Habitude.
Des manifestations de la vie psychologique ; les signes et le langage.
Rapports du physique et du moral. Le sommeil, les rêves, le somnambulisme, l'hallucination.
La folie.
Eléments de psychologie comparée.
LOGIQUE
Logique formelle.
Des termes.
Des propositions.
Des différentes formes de raisonnement.
Logique appliquée.
Méthode des sciences exactes : axiomes, définitions, démonstration.
Méthode des sciences physiques et naturelles.
Observation.
Expérimentation.
Hypothèse.
Induction.
Classification.
Analogie.
Définitions empiriques.
De la méthode dans les sciences morales.
Le témoignage des hommes.
La méthode historique.
Des erreurs et des sophismes.
MORALE
Principes de la morale
La conscience.
Le bien.
Le devoir.
Examen des doctrines utilitaires.
La responsabilité et la sanction.
Les devoirs. Devoirs envers soi-même : sagesse, courage, tempérance.
Devoirs envers nos semblables.
Le droit.
La justice.
La charité.
Devoirs particuliers envers la famille.
L'éducation.
Devoirs envers la patrie.
Obéissance aux lois.
L'éducation des enfants.
L'impôt.
Le vote.
Le service militaire.
Dévouement à la patrie.
Des rapports de la morale et de l'économie politique.
Le travail.
Le capital.
La propriété
ELEMENTS DE METAPHYSIQUE
De la valeur objective de la connaissance.
Dogmatisme.
Scepticisme.
Idéalisme.
De l'existence du monde extérieur.
De la nature en général : diverses conceptions sur la matière.
Sur la vie.
De l'âme : matérialisme et spiritualisme.
Dieu.
La Providence.
Le problème du mal.
L'immortalité de l'âme.
La religion naturelle.
NOTIONS SOMMAIRES SUR LES PRINCIPALES
DOCTRINES PHILOSOPHIQUESSocrate
Platon.
Aristote.
Epicuréisme et Stoïcisme.
Bacon.
Descartes.
Locke.
Spinoza.
Leibniz.
Kant.
PROJET DE PROGRAMME D'ALFRED FOUILLÉE (1895)
INTRODUCTIONPSYCHOLOGIE
MORALE
PHILOSOPHIE GENERALE
HISTOIRE SOMMAIRE DE LA PHILOSOPHIE
Voilà longtemps que nous proposons de réorganiser le programme de philosophie, au lieu de laisser aux jeunes professeurs une liberté dont quelques-uns ne peuvent abuser sans que tous les autres soient mis en cause. Nous ne sommes pas de ceux qui croient à la complète impuissance des programmes et qui, en conséquence, veulent laisser aux professeurs " la bride sur le cou ". Un programme mentionne un certain nombre de questions qui ne peuvent pas ne pas être traitées et sur lesquels porteront les examens. Le professeur est donc bien obligé de traiter ces questions obligatoires et il ne peut plus consacrer autant de temps aux questions subsidiaires. C'est dire que, tout en conservant sa liberté dans la manière de discuter les problèmes et dans le plus ou moins de temps consacré à ces divers problèmes, il n'en est pas moins dirigé en un certain sens et a une carrière déterminée à parcourir. Avec le relâchement actuel de toutes les règles, avec la tendance des professeurs à s'échapper par toutes les tangentes, il est bon de faire plus exactement le départ du nécessaire et du superflu.
Il faudrait aussi recommander aux professeurs de facultés de choisir leurs sujets de composition dans le vrai programme classique, au lieu de s'égarer dans des questions transcendantes.
Si le lecteur veut prendre la peine de lire la simple liste de questions qui suit, il en reconnaîtra l'absolue nécessité pour tout élève de l'enseignement secondaire. La philosophie a cela de particulier que l'énoncé seul des problèmes qu'elle traite offre déjà de l'intérêt : on excusera donc notre énumération.
INTRODUCTION
1. La science, les sciences, la philosophie. Objet et division de la philosophie. Son importance spéculative, morale, sociale. Son caractère progressif et sa pérennité. Comment elle acquiert de plus en plus une valeur scientifique.
PSYCHOLOGIE
2. Objet de la psychologie. Caractères propres des faits qu'elle étudie. Différence des faits psychologiques et des faits physiologiques. Impossibilité d'absorber la psychologie dans la physiologie. Valeur morale et pédagogique des études psychologiques. Leur nécessité pour les études médicales, juridiques, politiques et sociales. Leur nécessité pour la littérature, la vraie éloquence, etc.
3. Méthode de la psychologie : méthode subjective, la réflexion ; méthode objective, les langues, l'histoire, etc. De l'expérimentation en psychologie. Progrès incessant des études psychologiques et de leurs méthodes. La pratique de la réflexion, nécessaire à tous.
4. Classification des faits psychologiques : sensibilité, intelligence, volonté. Part de chacune dans le caractère. Importance de la volonté dans le caractère individuel et national.
Ici je m'interromps pour demander au lecteur de bonne foi ce que ces questions ont de " saugrenu " ou de " superflu ", si tout homme qui se dit instruit ne doit pas les avoir étudiées et n'aurait pas honte de n'en rien connaître.
Continuons notre programme, car rien n'est pire qu'une discussion dans le vague.
5. Sensibilité. Le plaisir et la douleur, sensations, sentiments.
6. Les Inclinations. Les passions. Conséquences morales et pédagogiques. Conséquences sociales. Les passions collectives.
7. Intelligence. Acquisition, conservation, élaboration de la connaissance. Les données de l'expérience et l'activité de l'esprit. Les sens.
8. La conscience.
9. La mémoire. L'association. Applications à l'éducation intellectuelle.
10. L'imagination. Moyens de la cultiver. Ses avantages et ses inconvénients.
11. L'abstraction et la généralisation. Le jugement. Applications pédagogiques.
12. Le raisonnement. Déduction, induction, analogie.
13. La volonté. Instinct, liberté, habitude. L'hérédité. Limites de l'hérédité ; puissance de l'éducation, des idées et des sentiments. Applications pédagogiques et sociales.
14. L'expression des faits psychologiques : les signes et le langage.
15. Les rapports du physique et du moral.
Le sommeil, les rêves, le somnambulisme, l'hypnotisme, l'hallucination, la folie.
16. Notions très sommaires de psychologie comparée. L'homme et l'animal. La psychologie des nations, des foules, etc.
Puis viendraient quelques leçons d'esthétique et de logique :
17. Le beau, le sublime, la grâce, le ridicule.
18. L'art. L'expression, l'imitation, la fiction et l'idéal. Réalisme et idéalisme, part de vérité qu'ils contiennent.
19. Les différents arts.
20. Progrès de la logique depuis l'antiquité. Méthode des sciences exactes : axiomes, définitions, démonstrations.
21. Méthode des sciences physiques et naturelles.
22. La méthode dans les sciences morales. Le témoignage des hommes, la méthode historique.
23. Sophismes et préjugés.
Nous arrivons à la morale, dont l'étude raisonnée devient de plus en plus nécessaire à notre époque, car il est impossible de compter sur une foi qui resterait aveugle ou sur le respect aveugle de la tradition. Le rationabile obsequium est partout de mise aujourd'hui.
MORALE
24. Principes de la morale. La conscience, le bien, le devoir.
25. Examen des doctrines utilitaires. Ce que toute science des mœurs peut leur emprunter. Raisons scientifiques qui démontrent l'accord de la moralité avec l'utilité sociale et, par cela même, dans une large mesure, avec l'utilité individuelle.
26. Examen des doctrines évolutionnistes. Ce que toute science des mœurs peut leur emprunter. Raisons scientifiques qui démontrent que la moralité réalise les conditions de la vie la plus intense et la plus expansive pour l'individu et pour la société. Réfutation du scepticisme moral. Points où les divers systèmes de morale finissent par s'accorder.
27. La patrie, la nation. Qu'est-ce qu'une nation ? N'est-ce qu'un ensemble d'individus ? Ce qu'il y a de vrai et de faux dans la théorie du contrat social et dans la théorie de l'organisme social. Solidarité des générations. L'esprit national ; ce qui le constitue. La France.
28. L'homme privé. Ce qu'il doit être dans l'intérêt même de la patrie. Qualités et défauts des Français en général, et en particulier des jeunes gens français. Les vertus privées, nécessaires au citoyen : véracité, courage, travail, tempérance, etc. Effets sociaux des vices privés ; leurs conséquences pour la nation entière.
29. La famille. Sa nécessité pour la patrie : sa fonction essentielle dans l'organisme national. Sa constitution morale et civique. L'esprit de famille ; ses qualités et ses défauts en France. L'autorité dans la famille. Les devoirs de famille.
30. L'école et le collège. Leur place dans la patrie. Apprentissage des vertus civiques et militaires. La paresse, ingratitude envers la patrie, est un déshonneur. Les études classiques : leur caractère national et patriotique. Grandeur littéraire et scientifique de la France ; son ascendant intellectuel à maintenir.
31. Rapports des citoyens entre eux. Devoirs et droits mutuels. Respect de la personne humaine et de la patrie commune dans les autres hommes. L'esclavage, le servage. Rôle de la France dans leur abolition.
32. Respect de nos concitoyens dans leur honneur. La diffamation et la calomnie. Des excès de la presse.
Respect de nos concitoyens dans leurs croyances et dans leurs opinions. Tolérance religieuse, philosophique, politique. Fanatisme religieux et antireligieux, fanatisme politique et haine mutuelle des partis ; leurs dangers au point de vue patriotique. La France doit être unie.
33. Respect de la personne humaine dans ses biens. Principe de la propriété. Sa nécessité au point de vue social, national et international. La propriété en France.
34. Réfutation des utopies socialistes.
35. La justice et la fraternité. Formes diverses de la charité. Le dévouement.
36. L'Etat et les lois. Fondements de l'autorité politique. L'Etat français. Sens vrai et sens faux de la souveraineté nationale.
Le gouvernement. Ses diverse formes ; leurs avantages et leurs dangers. Qualités et défauts des français au point de vue politique. L'instabilité politique et ses périls. L'esprit révolutionnaire.
37. L'armée. Le soldat. Le service obligatoire ;la discipline militaire en France. Nos qualités et nos défauts dans la victoire et dans la défaite.
38. Devoirs du citoyen envers l'Etat. Obéissance aux lois ; impôts, vote, etc.
Droits du citoyen. Liberté individuelle, liberté de conscience, liberté de travail, liberté d'association.
39. Devoirs et droits des gouvernements. Dangers de l'autoritarisme et dangers de l'anarchie. La vraie et la fausse liberté.
La vraie et la fausse égalité. Avantages et abus de l'esprit égalitaire en France.
40. Les rapports des nations entre elles. Devoirs et